СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПЬ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ

Авторы

  • Исмаил Бабакулов Узбекско-Финский педагогический институт
  • Хулкар Мажидова НавГПИ

DOI:

https://doi.org/10.15350/24103586.2022.9.14

Аннотация

В данной статье рассматривается понимание словообразовательной синтагматики в работах Е. А. Земской, А. Н. Тихонова, И. А. Ширшова, можно оспорить потому, что все дано на конкретных примерах: синтагмы- словообразовательная цепь или пара. Но очень часто парадигматика и синтагматика, да и многое другое (например, пропозиция и пр.) просто декларируется. Возникает лишь модная терминологическая риторика (и возникает очень часто), предметно оспорить которую очень трудно.

Библиографические ссылки

Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка.Т1. М., 1985.

2.Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // ф. де Соссюр. Труды по языко знанню. M., 1977.

Тихонов А. Н. Семантические связи слов в словообразовательном гнезде // Русское словообразование. Самарканд, 1972. С. 279.

Земская Е. А. Словообразование // Современный Под ред. В. А. Белошапковой. М., 1981. С. 221. русский язык /

Ширшов И. А. Множественность словообразовательной мотивации в современном русском языке. Ростов - н / Д, 1981. С. 41.

Загрузки

Опубликован

2022-11-18

Как цитировать

Бабакулов , И., & Мажидова , Х. (2022). СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПЬ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ. Учёный XXI века, (9). https://doi.org/10.15350/24103586.2022.9.14

Выпуск

№ 9 (2022)

Раздел

Гуманитарные и общественные науки

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.